Acolhimento e cuidado marcam o início da vida escolar no Machado de Assis

O ingresso da criança no mundo da Educação é um processo que requer muito cuidado, uma vez que é uma etapa extremamente delicada

Redação | terça-feira, 25 fevereiro , 2025

O ingresso da criança no ambiente escolar é uma etapa significativa e delicada na vida de qualquer ser humano. Para que essa transição ocorra de maneira tranquila, sem traumas para os pequenos e suas famílias, o Colégio Machado de Assis, em Picos, aposta no acolhimento e na paciência.

Segundo Raquel Fontes, coordenadora da Educação Infantil e 1º ano da unidade do Canto da Várzea, a escola busca respeitar a individualidade de cada criança. “Procuramos acolher nossos alunos considerando suas especificidades, porque sabemos que ninguém é igual a ninguém”, afirmou.

A coordenadora destaca que, além de promover a interação social, o processo de adaptação respeita o momento de choro e a necessidade de cada criança se sentir segura no ambiente escolar. “Temos uma equipe de professores qualificados, preparados para acolher as crianças, principalmente aquelas que estão entrando na escola pela primeira vez”, explicou Raquel.

Idade e horário de adaptação

No Infantil I, são recebidas crianças a partir de 1 ano e 3 meses, desde que já apresentem a independência para caminhar. Essas turmas, compostas por até 12 alunos e três professores, têm um horário de funcionamento das 7h às 11h, com um período para soneca, o que ajuda na construção da rotina escolar ao longo do ano.

Projeto de adaptação escolar

O Colégio Machado de Assis também desenvolve o projeto “Adaptação Escolar”, que inclui encontros com as famílias do Infantil I, II e III antes do início das aulas. Durante essas reuniões, que contam com a participação de profissionais como psicólogos e fonoaudiólogos, são discutidos aspectos importantes sobre o cuidado, a rotina escolar e os materiais necessários. “Esses encontros são essenciais para uma comunicação mais assertiva com as famílias”, disse Raquel Fontes.

De acordo com a coordenadora, as reuniões também têm o objetivo de reforçar o papel do afeto nesse processo. “Cabe ao adulto oferecer o carinho necessário para entender as necessidades das crianças, e isso é algo que a nossa escola trabalha com muito cuidado”, completou.

Após as duas primeiras semanas de adaptação, a escola realiza uma nova reunião com os pais para avaliar o progresso dos alunos, garantindo que o bem-estar das crianças seja acompanhado de perto.