Formação fortalece práticas pedagógicas na EJA de Picos

As atividades proporcionaram um espaço de troca de experiências e construção coletiva de conhecimentos, contribuindo para o aprimoramento do trabalho

Redação | sexta-feira, 16 outubro , 2026

A Secretaria Municipal de Educação de Picos (SEME) realizou uma formação voltada aos professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA), com o objetivo de fortalecer as práticas pedagógicas e ampliar as estratégias de ensino destinadas a esse público.

O momento foi conduzido pelo mestre André Ferreira, que abordou o tema “O aluno da EJA não é uma folha em branco”, destacando a importância de reconhecer as experiências e os conhecimentos que os estudantes trazem de suas trajetórias de vida.

Durante a formação, o debate enfatizou que a educação vai além da transmissão de conteúdos: ela também transforma, acolhe e valoriza as histórias de cada estudante. Nesse sentido, as vivências familiares, profissionais e sociais de jovens, adultos e idosos constituem importantes pontos de partida para a construção de uma aprendizagem significativa, conectada à realidade dos alunos.

Segundo o formador André Ferreira, o encontro foi marcado pela escuta e pelo diálogo com os profissionais da rede municipal de ensino.

“Foi um momento de formação, escuta e diálogo com os professores da EJA. Na ocasião, os professores puderam compreender melhor o tema abordado, refletindo acerca da relevância das práticas pedagógicas voltadas para esse público. Houve a compreensão de que o aluno não é uma folha em branco, ou seja, suas vivências, tanto em casa quanto no trabalho, são pontos importantes que devem ser explorados pelos docentes, a fim de potencializar o aprendizado e torná-lo significativo”, destacou.

A programação também contou com oficinas pedagógicas baseadas na análise de estudos de caso, nas quais os professores compartilharam práticas e percepções relacionadas ao currículo, à avaliação e às metodologias ativas.

As atividades proporcionaram um espaço de troca de experiências e construção coletiva de conhecimentos, contribuindo para o aprimoramento do trabalho desenvolvido em sala de aula.